En un mundo cada vez más digitalizado, los webinars se han posicionado como uno de los formatos educativos más populares para compartir conocimientos de manera eficiente y accesible. Pero, ¿qué es realmente un webinar y por qué se ha convertido en una herramienta indispensable para empresas, instituciones y profesionales de distintas áreas?

¿Qué es un Webinar?

Un webinar, o seminario web, es un evento virtual en el cual uno o varios expertos comparten sus conocimientos y experiencias sobre un tema específico con un público en línea. A través de este formato, se busca transmitir información valiosa y fomentar el aprendizaje en un espacio donde los participantes pueden interactuar con los expertos, hacer preguntas y resolver sus dudas.

Esta combinación de exposición de contenidos y participación activa convierte a los webinars en eventos formativos con un alto valor educativo. Al tratarse de un espacio virtual, cualquier persona con conexión a internet puede asistir, lo que hace que los webinars sean una alternativa flexible y accesible frente a los eventos presenciales.

¿Cómo es la Estructura de un Webinar?

Generalmente, la duración de un webinar oscila entre 20 y 45 minutos, un tiempo que permite abordar temas en profundidad sin perder la atención de la audiencia. La estructura habitual de estos eventos se divide en dos partes principales:

1. Exposición del Tema: Al inicio del evento, el experto o expertos presentan el contenido en cuestión, ofreciendo una introducción al tema y desarrollando los aspectos clave. En esta fase, es fundamental mantener un ritmo dinámico y un enfoque claro, dado que los participantes están en un entorno digital donde las distracciones pueden ser frecuentes.
2. Sesión de Preguntas y Respuestas: Al finalizar la exposición, se abre un espacio de interacción donde los asistentes tienen la oportunidad de plantear preguntas y resolver sus dudas directamente con el ponente. Esta sección es especialmente valiosa porque permite profundizar en aspectos específicos, hacer aclaraciones y generar una conversación activa en torno al tema tratado.

Beneficios de los Webinars

Los webinars ofrecen ventajas significativas tanto para los asistentes como para las organizaciones que los organizan:

• Accesibilidad y Flexibilidad: Al ser eventos virtuales, eliminan las barreras geográficas y reducen los costos asociados a los eventos presenciales. Esto facilita la participación de una audiencia global y diversa.
• Interacción en Tiempo Real: La posibilidad de realizar preguntas en vivo fomenta la interacción y el compromiso de los asistentes, permitiéndoles sentir que su participación es valorada.
• Eficiencia en la Transmisión de Conocimiento: La duración compacta y el formato en línea permiten que los asistentes se concentren en el tema sin dedicar largos periodos de tiempo. Además, muchos webinars son grabados, ofreciendo la oportunidad de acceder al contenido en cualquier momento.

¿Por Qué los Webinars son una Herramienta Clave para la Educación y la Divulgación?

La popularidad de los webinars se ha visto impulsada por su capacidad para adaptarse a la vida actual, en la que el aprendizaje continuo y la formación a distancia son cada vez más comunes. Gracias a los webinars, profesionales de todos los sectores pueden acceder a conocimientos actualizados y especializados sin necesidad de desplazarse ni interrumpir su rutina diaria.

Para las empresas, los webinars representan una forma efectiva de posicionarse como referentes en sus sectores, educar a sus audiencias y establecer conexiones de valor. Ya sea en forma de conferencias, talleres, demostraciones o lanzamientos de productos, los webinars han demostrado ser una herramienta estratégica para educar, atraer y fidelizar a las audiencias.

En Resumen

Un webinar es una conferencia o taller online de corta duración, impartido por especialistas con un enfoque educativo y la posibilidad de interacción con los participantes. Gracias a su formato accesible y flexible, se ha consolidado como una herramienta esencial para la divulgación de conocimientos y la formación continua en múltiples campos.

Si tu objetivo es compartir conocimientos, conectar con tu audiencia y posicionarte como un referente en tu sector, organizar un webinar puede ser el primer paso hacia el éxito en la era digital.

El término «e-Growth» se refiere al crecimiento o desarrollo que se logra mediante el uso estratégico de tecnologías de la información y comunicación en el ámbito profesional y empresarial. En este contexto, se centra en aprovechar las oportunidades que ofrecen las herramientas digitales y la formación en línea para impulsar el progreso y la expansión tanto a nivel individual como organizacional.

Desarrollo Profesional:

• Formación en línea: El e-Growth en el desarrollo profesional implica la utilización de plataformas de formación digital para adquirir nuevas habilidades, actualizar conocimientos y mejorar competencias. La formación en línea proporciona flexibilidad y accesibilidad, permitiendo a los profesionales aprender a su propio ritmo y desde cualquier lugar.
• Comunicación digital: La comunicación efectiva es esencial para el crecimiento profesional. El uso de herramientas de comunicación digital, como correos electrónicos, plataformas de mensajería y redes profesionales en línea, facilita la conexión con colegas, mentores y expertos, contribuyendo al intercambio de ideas y experiencias.

Desarrollo Empresarial:

• Formación y Desarrollo del Personal: Las empresas pueden utilizar plataformas de formación en línea para capacitar a su personal de manera eficiente, asegurando que estén actualizados en las últimas tendencias y habilidades relevantes para el éxito de la organización.
• Comunicación Interna y Externa: La comunicación empresarial se beneficia enormemente de las herramientas digitales. Internamente, las plataformas colaborativas y reuniones virtuales pueden mejorar la eficiencia y la colaboración. Externamente, el e-Growth se refiere a la expansión de la presencia digital de la empresa, utilizando estrategias de marketing online, redes sociales y comunicación digital para llegar a nuevos clientes y mercados.

En resumen, el e-Growth en el desarrollo profesional y empresarial se centra en el aprovechamiento inteligente de las tecnologías digitales y la formación en línea para impulsar el crecimiento, mejorar las capacidades y fortalecer las conexiones en un mundo cada vez más digitalizado.

Las personas en el centro del avance tecnológico

El e-Growth va más allá de la mera adopción de tecnologías; implica situar a las personas en el núcleo de todos los procesos tecnológicos. Este enfoque se traduce en una consideración cuidadosa de las necesidades y experiencias de los individuos, tanto en el ámbito profesional como empresarial.

• Desarrollo Profesional Centrado en el Individuo: La formación en línea, componente esencial del e-Growth, se adapta a las preferencias y horarios de los profesionales, ofreciendo experiencias de aprendizaje personalizadas. Esto pone a la persona en el centro del proceso formativo, permitiéndoles desarrollar habilidades de manera relevante y eficiente.
• Cultura Organizacional Centrada en el Talento: En el ámbito empresarial, el e-Growth impulsa una cultura organizacional que valora y desarrolla el talento individual. Las estrategias de formación digital y comunicación interna están diseñadas para empoderar a los empleados, fomentando un sentido de propósito y contribución individual.
• Comunicación Humanizada: En términos de comunicación, el e-Growth se esfuerza por humanizar las interacciones digitales. El uso de tecnologías de comunicación digital se orienta a crear conexiones significativas, ya sea en el desarrollo profesional a través de interacciones formativas o en el entorno empresarial mediante relaciones colaborativas y enriquecedoras.

Al integrar el e-Growth con la colocación de las personas en el centro de los procesos tecnológicos, se promueve un equilibrio donde la tecnología sirve como facilitador, no como un fin en sí mismo. Este enfoque busca mejorar la experiencia de las personas, permitiéndoles aprovechar las herramientas digitales para crecer, aprender y contribuir de manera significativa en sus roles profesionales y en el desarrollo empresarial.

Definición

Una traducción literal sería “aprendizaje electrónico”. La palabra es un anglicismo que proviene del término electronic learning (por eso la «e» de «electronic», y «learning» que significa aprendizaje en inglés). Se refiere, en un sentido amplio, a un tipo de enseñanza-aprendizaje realizado mediante ordenadores conectados a Internet. Por eso, el e-learning es también un tipo de formación que se ofrece, en principio, a individuos que están geográficamente distantes, o separados físicamente del docente, y por lo tanto, el punto de encuentro e intercambio es un campus virtual.

¿Cómo se escribe e-learning? ¿Sin guión, o con guión después de la «e»? Se escribe con guión, tal como en la palabra e-commerce (o comercio electrónico). Sin embargo, actualmente «elearning» (sin el guión) se ha generalizado ampliamente en internet. Por tanto, se puede utilizar de ambas formas.

¿Cuáles son las características del e-learning?

Según Montiel (2001), “El contacto entre ambos es mediatizado por el soporte de ordenador y la Internet, lo cual permite la coincidencia en el tiempo a pesar de la distancia física, y facilita la interacción de forma virtual.” (Montiel, 2001)[1]. En este sentido, el e-learning es una forma de educación a distancia que permite que ambos se encuentren en el mismo recinto espacial y temporal, gracias al uso de las tecnologías de información y comunicación.

Esta modalidad de aprendizaje a distancia, que implica usar un medios de comunicación para fines educativos no es una propuesta novedosa. Se han de recordar las experiencias de enseñanza a distancia mediante cursos por correspondencia, la televisión educativa o la radio, llevadas a cabo en diferentes países iberoamericanos durante los años 70s y 80s. Lo que tienen en común estas experiencias, es la utilización de la tecnología para la educación.

El e-learning, por tanto, supone una evolución de la educación a distancia en los últimos veinte años. Según Tutusaus (2016) “…A finales de la década de los 80 del siglo pasado (el e-learning) fue precedido por el concepto de multimedia, el cual, englobaba las imágenes, juegos y videos para ofrecer información y conocimientos a los estudiantes. A principios de los 90 -con el auge de internet-el hipertexto, el correo y otras herramientas como el chat, se convirtieron en un medio para el aprendizaje y la enseñanza. Esta etapa es conocida como la primera ola de e-learning (Tutusaus, 2016, p,137) [2].

También afirma este autor que luego vino una “segunda ola de e-learning” a principios del siglo XXI, en la cual cobraron importancia los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVE/A), sistemas eLearning o sistemas de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés), que es lo que se conserva hasta la actualidad.”

Expertos en e-Learning

Dada la complejidad de los procesos de educación a distancia y la presencia de recursos tecnológicos en la gestión del aprendizaje, suele haber en los entornos e-learning un equipo de expertos conformado por informáticos, docentes y encargados de tareas administrativas, en función de las necesidades de los estudiantes.

Este modelo, también involucra el diseño de metodologías y el uso de aplicaciones y servicios, porque además del canal, la finalidad del intercambio es de tipo pedagógico, y se espera que los alumnos aprendan con las herramientas tecnológicas disponibles, codificadas según los tipos de lenguajes que permita dicho canal. Es decir, que hay una estrecha relación entre objetivos pedagógicos, metodologías y herramientas tecnológicas.

El equipo de expertos es necesario para garantizar la calidad del aprendizaje en entornos e-learning, ya que se encarga de desarrollar y gestionar los recursos tecnológicos, diseñar las metodologías y apoyar a los estudiantes.

Educación presencial y e-learning

Cabe aclarar que el e-learning no es una “versión digital” de la educación presencial. Por ejemplo, los mecanismos que estimulan a un usuario para que descubra nuevos contenidos en un sitio web obedecen a estructuras diferentes a las de la exposición oral que se utiliza en la educación presencial (Bou et al., 2004).[3] O sea que, hay recursos presenciales que no siempre son aplicables por el profesor en los sistemas de teleformación, y viceversa.

En este sentido, la formación de comunidades virtuales de aprendizaje, que es la base de sistemas de aprendizaje no presencial colaborativo, no se podría aplicar desde una concepción tradicional de educación (Bou et al., 2004).

Además, los esquemas instruccionales de años 80 fueron pensados para sistemas de conocimientos individuales en el que se traspasaba el conocimiento del profesor al alumno; mientras que en el e-learning se ha experimentado una fuerte tendencia de las empresas hacia el conocimiento colectivo.

Por lo anterior, e-learning es una modalidad de educación que tiene sus propias características y no puede ser considerada como una versión digital de la educación presencial. Los recursos y metodologías utilizados en el e-learning son diferentes a los utilizados en la educación presencial, y requieren un enfoque pedagógico específico.

Con este propósito, las escuelas y las universidades están empezando a incorporar estas nuevas tendencias en su oferta educativa, pero aún queda mucho camino por recorrer.

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BIBLIOGRAFÍA

[1]  G.,Montiel. (2001) Un Estado del Arte de la Investigación en Educación a Distancia. Antologías 1. Programa Editorial Red Nacional de Cimates. 

[2] Tutusaus Pifarré, K. «Metodología para la creación de conocimiento en los entornos virtuales de enseñanza mediante herramientas de Business Intelligence. Caso de estudio en una institución educativa que emplea Moodle». Tesi doctoral, UPC, Departament de Projectes d’Enginyeria, 2016. Disponible en: <http://hdl.handle.net/2117/96202&gt;

[3] Bou Bauzá, G., Cascudo, C., y Huguet, Ll. (2004). e-learning. Editorial ANAYA. Madrid.

[4] Bou et al. (2004).

¿Sabes qué es la competencia digital y por qué es importante para los docentes?

En este post te voy a explicar las 5 dimensiones que la definen según el informe elaborado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), y cómo puedes desarrollarlas en tu práctica educativa.

La competencia digital es la capacidad de usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de forma crítica, creativa y responsable para el aprendizaje, el trabajo y la ciudadanía. Es una competencia clave para el siglo XXI que implica no solo saber usar las herramientas digitales, sino también saber seleccionar, crear, compartir y proteger la información, comunicarse y colaborar con otros, resolver problemas y aprender de forma continua.

Según el informe del INTEF, la competencia digital se compone de 5 dimensiones que abarcan diferentes aspectos:

– Información: se refiere a la habilidad de identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia. Por ejemplo, buscar información en internet, filtrarla, organizarla en carpetas o documentos, citar las fuentes, etc.

– Comunicación: se refiere a la habilidad de comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes, conciencia intercultural. Por ejemplo, usar el correo electrónico, las redes sociales, los foros, los blogs, las videoconferencias, etc.

– Creación de contenido: se refiere a la habilidad de crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso. Por ejemplo, crear presentaciones, infografías, vídeos, podcasts, juegos, aplicaciones, etc.

– Seguridad: se refiere a la habilidad de protección personal (Protección de Datos, protección de la identidad digital), uso de seguridad (uso de seguro y sostenible). Por ejemplo, configurar la privacidad de las cuentas, usar contraseñas seguras, evitar el ciberacoso, el phishing, el malware, etc.

– Resolución de problemas: se refiere a la habilidad de identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada a corte hola la finalidad o necesidad resolver problemas conceptuales a través de los medios digitales resolver problemas técnicos uso creativo de la tecnología actualizar la competencia propia y la de otros. Por ejemplo, elegir el software o la plataforma más adecuada para una tarea, solucionar errores o incidencias técnicas, innovar con las TIC, formarse y formar a otros en competencia digital.

¿Cómo puedes mejorar tus competencias digitales como docente?

Te recomiendo que realices una autoevaluación para conocer tu nivel actual y detectar tus fortalezas y debilidades. Puedes usar el instrumento DigCompEdu Check-In de la Comisión Europea para hacerlo.

Después puedes diseñar un plan de acción para mejorar tus habilidades digitales mediante cursos online gratuitos como los MOOC o NOOC del INTEF y en programas de formación del Ministerio de Educación de España a través de la SGCTIE y el INEE.

También puedes participar en comunidades profesionales como Procomún donde podrás compartir experiencias e ideas con otros docentes.

La competencia digital es imprescindible para los docentes del siglo XXI.

Te animo a que sigas aprendiendo y mejorando tus habilidades digitales para ofrecer una educación de calidad.

¡No te quedes atrás!

Objectiu del projecte

La nostra experiència de més de deu anys en l’estudi de mitjans de comunicació des d’una perspectiva social i educativa ens han motivat a compartir amb col·lectius de joves i adults, una mirada més enllà de la tècnica, una alternativa pera a pensar el nostre futur com a societat digitalitzada i globalitzada.

La ràdio, és un espai idoni per propiciar la reflexió col·lectiva sobre aquestes qüestions, ja que és un mitjà que aglutina i convida a la conversa. Per tant, el projecte anomenat «Contacte ràdio» té l’objectiu de formar a nens i joves sobre la tècnica i funció social de la ràdio digital.

Aquest projecte té dos components:

– Visites al nostre estudi de Ràdio on s’explicarà com funciona aquest mitjà de comunicació i la funció que compleix a la nostra societat a nens i nenes de les institucions educatives. Dirigit a: Nens i nenes de 7 a 12 anys.

– Taller de realització de programes informatius de ràdio. Dirigit a: Joves des de tretze anys i adults i gent gran.

​¡Contacteu amb nosaltres i demaneu més informació!

El pòdcast com una eina educativa

Els podcasts es presenten com una eina educativa innovadora que ha guanyat una gran popularitat. A través d’aquest mitjà de comunicació, els estudiants poden accedir a contingut educatiu en qualsevol moment i lloc, fomentant la flexibilitat en el procés d’aprenentatge. Amb la capacitat de proporcionar informació d’una manera entretinguda i accessible, els podcasts es converteixen en una peça clau per potenciar l’aprenentatge autònom.

A més a més, els podcasts afavoreixen la diversitat d’aprenentatge, ja que ofereixen contingut multimodal que pot incloure discursos, entrevistes, i fins i tot elements musicals. Aquesta varietat estimula la participació dels estudiants i crea una experiència d’aprenentatge més rica. A través de l’ús d’aquesta eina, els educadors poden adaptar-se als diferents estils d’aprenentatge dels seus alumnes, creant un entorn més inclusiu i enriquidor.

Finalment, el podcasting no només beneficia els estudiants, sinó que també ofereix als educadors una plataforma per compartir coneixements i connectar amb una audiència més àmplia. Poden ser utilitzats com a recursos suplementaris, aportant una perspectiva fresca i dinàmica a l’ensenyament. Així, els podcasts es presenten com una eina educativa versàtil i potent que continua evolucionant el paisatge educatiu.

REFERÈNCIES:

La nueva temporada de UNEATLANTICO Radio reúne ya a setenta estudiantes y una veintena de programas en antena: https://noticias.uneatlantico.es/temporada-programas/

Nace UNERADIO, un proyecto de radio digital en la que harán prácticas los estudiantes de Comunicación: https://noticias.uneatlantico.es/uneradio/

Experiencia Educomunicativa: Radio Infantil y Juvenil en Colombia. Punto EDU.com: https://www.calameo.com/books/00148388267bb95180fee

METAMORFOSIS SOCIALES DESDE LA RADIO COMUNITARIA: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/3747/1/TC_SantamariaDiego_2015.pdf